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教育路上的伙伴 — 訪關淑玲校長

撰寫︰龔小明

你還記得自己兒時的夢想嗎？是當消防員、醫生、司機，還是教師？

禮賢會學校的關淑玲校長，因為受一位中學老師的啟蒙，開始夢想成為教師。而她自己也很喜歡小朋友，所以，踏入職場時，便選擇投身教育界，在一間幼稚園任教；並且，繼續進修相關課程及接受在職培訓，直至2013年轉職至禮賢會學校擔任校長至今。相約訪問的一天，學校正在停課，關校長仍然與教師們一起開會商討教務，充滿熱忱。

品德教育的重要性

香港家長大都非常重視子女的教育，慎重地為他們挑選入讀的幼稚園，因為幼兒教育是孩子成長的啟蒙階段。關校長說：「我們學校推行的是優質的基督教全人教育，在很多課程裡，也結合了靈德育的原素，好像正在推行的『有品校園』計劃，就是貫徹著這個教育理念去推行品德教育活動，從而建立小朋友優良的品格。」

當談及幼兒是否明白品德這些大道理或較為抽象的理念，關校長說：「幼兒教育不同於中小學，以科目授課，而是採用綜合學習的模式。因此，我們是自然地將品德教育融入課程，還會結合小朋友的生活經驗，我們甚至會安排一些行動，例如捐獻，讓小朋友體驗去幫助人。而家長們的支持，與子女一起進行親子活動，亦有助小朋友明白何謂品德。」

對於家長認為求學到底是求分數，還是也看重品德，關校長的親身經歷是：「原來現時不少家長除了著重學業成績，選校時也會考慮學校有否推行品德教育。我曾經聽到家長說，無論子女成績多麼好，如果欠缺品德，長大後待人處事方面，都不會好的。所以，在幼兒教育這個階段，如果孩子的學業成績較弱，卻能夠培養到較好的品德，相信他將來也能夠成為一個成功人士。」

善用社會資源

推行品德教育，除了家長的支持，關校長認為善用社會資源也很重要，「我們與宣明會都屬於基督教機構，因而有一些講座和活動，都希望邀請你們一起協助推行，不僅給小朋友新鮮的感覺，也可以配合我們接著安排的延伸教學活動，彼此互相配搭。同時，我們也認同宣明會的理念，亦與我們教導小朋友的理念一致。因此，我們一直合作多年，家長的回應也十分正面。而小朋友透過相關的捐款活動，也明白到捐獻是在幫助哪些有需要的人，並不是一個單純捐款的舉動，而是背後有所學習的。這種學習就好像一粒種子，自小栽種在小朋友的心裡面，當他們認識過、實踐過，將來也會記得捐獻是可以幫助別人，意義變得更大。」

關校長接著說：「我們邀請宣明會舉行講座，主題大都能夠配合我們的品德教育。我們善用社會資源之餘，小朋友對你們的講座，印象也十分深刻。你們的講座還會播放短片，這是學校未能提供的資源，卻能讓小朋友透過另類體驗去學習。」

宣明會多年來一直與全港幼稚園、中、小學及大專合作推展教育活動，在幼兒教育方面，透過不同主題的講座、延伸活動，以及各項配套資源，讓幼兒了解貧困兒童的真實處境及其生命故事，建立同理心及正確價值觀，並培養他們的世界公民意識。對此，關校長認同地說：「我們也是由小朋友的自身出發，做一個『有品』的小朋友，再擴展至他的家庭，如何關愛家人，再而去到學校或社區的層面，以至整個世界。宣明會有關不同世界議題的講座及活動，也與我們的品德教育相符，例如你們的講座有關水資源，我們也有一個教導小朋友善用資源的主題，因此，資源能夠彼此配搭。」

「新年時，我們又會舉辦『一人一利是』活動，配合節日主題，教導小朋友節日不只是慶祝。除了教授傳統習俗，亦不忘藉此推行品德教育，好像按照傳統，小朋友都會收到的利是錢，應該如何運用，這正是希望擴闊小朋友的思維及認知，讓他們學會如何善用利是錢，幫助到有需要的人。家長透過學校通告，了解到捐獻的目的及用途也十分支持。有些小朋友是連續五天，每天都捐出一封利是，不是一次作出行動便算了，而是充滿動力及持續地捐出利是，小朋友也很喜歡你們送出的『一人一利是』貼紙呢！此活動亦已經連續舉辦了數年，小朋友都漸漸習慣及更加明白當中的意義了。」

對小朋友的願望

從事幼兒教育多年，關校長認為「小朋友的童年一定要開心，不要因為讀書或學業成績，讓小朋友未能擁有一個快樂的童年。我覺得若然如此，是十分悲慘的事情。我們一定要讓小朋友在童年時，有機會去玩耍，健康快樂地成長，從而建立正面的品格，這是十分重要的。」

我們都樂見孩子的笑臉，而在教育路上，亦感恩一直有很多伙伴，與宣明會一起並肩前行，陪伴一代又一代的香港孩子成長。